КУДА ПРОПАЛО ПАЛЬТО?

По улице быстро едет машина.
Сирена гудит пронзительно-длинно.
Вызов «02» - срочный-пресрочный,
Адрес милиции назван был точным.
Вот и приехали – вот остановка,
Здесь капитан выскочил ловко,
И, секунды зря не теряя,
Метнулась к нему овчарка большая.

В квартиру «четыре» - дверь нараспашку,
И капитан, снимая фуражку,
Всем улыбнулся и бодро сказал:
-На помощь милицию кто вызывал? –
Волнуется папа:
- Прямо из шкапа
/Не видел никто!/
                              Украли пальто!
Вчера лишь купили для Вовки…
Не будет у сына обновки! –
- Вы не спешите,
пальто опишите,-
Сказал капитан 
и присел на диван.
Волнуется папа:
- Из черного драпа
Пальто это было.

СУДЬБА СЕМЬИ – СУДЬБА РОССИИ

(сценарий для ребят школьного возраста)

Цель:
Жить в каждой семье  с малых лет  по христианским заповедям, которые являются основой  Жизни. Жертвенность их и устремление к высшим идеалам  помогут защитить души маленьких россиян от разрушения, от целенаправленного растления, когда потребительское мировоззрение и поклонение низменным инстинктам постоянно пропагандируются и насаждаются в нашем обществе.

Т.Л. Петухова

ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ Т. Л. ПЕТУХОВОЙ «МОДНИЦА».

 СРЕДНЯЯ   ГРУППА 

 Программное содержание.

1.            Продолжать знакомить детей с творчеством Т.Л. Петуховой.

2.            Помочь детям понять содержание стихотворения.

3.            Учить читать его выразительно: особенно строчки «Как я могу загорать, если  платьев сорок пять?!».

4.            Закрепить знания детей об овощах.

5.            Активизация словаря: капуста, репа, помидор, овощи, модница. 

Материал.

-         Грампластинка «Как у наших у ворот».

-         Костюм огородницы.

-         Портрет Т.Л. Петуховой.

-         Шапочки с изображением овощей.

-         Морковь для угощения детей.

«САМАЯ ХОРОШАЯ».

Разновозрастная группа.

Составила: Зорина Светлана Львовна, воспитатель дошкольной группы,

БОУ «Фроловская основная общеобразовательная школа»,

Грязовецкий район.

Задачи:

1. Коммуникация:

•  формировать (у детей среднего возраста), совершенствовать (у детей старшего возраста) умение согласовывать слова в предложении 
•  совершенствовать диалогическую и повествовательную речь   
• продолжать учить высказываться на темы из личного опыта  
•  обогащать речь детей прилагательными

2. Художественная литература:

• продолжать знакомить детей с творчеством вологодской поэтессы Т.Л. Петуховой  
•  учить детей эмоционально воспринимать содержание художественных произведений
•   продолжать учить анализировать текст с помощью вопросов и ответов

Неразумные

Только нравственный урод
Оправданье им найдет!
В чьих руках марионетки?
Возможно, получив монетки;
Напялив клоунские маски,
Бесовские устроив пляски.
Девицы дрыгали ногами
Не где-нибудь, а в православном храме,
Где есть распятие Христа.

«СНЕГОВИК»

Разновозрастная группа.

Составила: Зорина Светлана Львовна, воспитатель дошкольной группы,

БОУ «Фроловская основная общеобразовательная школа»,

Грязовецкий район.

Задачи:

1.  Коммуникация:

• упражнять детей старшего возраста в образовании однокоренных слов
• добиваться согласованности речи и движений рук; развивать мелкую моторику рук

2. Художественная литература:

•  познакомить детей со стихотворением вологодской поэтессы Т. Л. Петуховой «Снеговик»
•  продолжать учить анализировать текст с помощью вопросов 
•  предоставить детям младшего возраста возможность договаривать слова и несложные для воспроизведения фразы из стихотворения 
•  учить наизусть стихи с детьми среднего и старшего возраста

ТВОРЧЕСКОЕ РАССКАЗЫВАНИЕ. СКАЗКА ПРО ДЕДА МОРОЗА.

Разновозрастная группа.

Составила: Зорина Светлана Львовна, воспитатель дошкольной группы,

БОУ «Фроловская основная общеобразовательная школа»,

Грязовецкий район.

Задачи:

1. Коммуникация:

•   подготовка к литературно-словесному творчеству
• упражнять детей в умении заканчивать начатое взрослым предложение, составлять
• предложения по образцу 
• использование различных синтаксических конструкций, употребление согласованных существительных и глаголов